Más adelante ya para los años ochenta, los microordenadores proliferaron y es entonces cuando los educadores empezaron a aprender cómo usarlos. Desde allí nace otro uso de la herramienta, lo que Jonassen denomina Learning about computer: aprendizaje sobre los computadores.
Entonces, los profesores se dedicaron a enseñar el alfabeto del computador, es decir: el hardware, la programación, las técnicas y conocimientos necesarios por todos los ciudadanos para sobrevivir y prosperar en una sociedad que depende de la tecnología para manejar información y resolver problemas complejos.
El énfasis en negar el uso del aprendizaje sobre el computador o acerca del alfabeto del computador ha resultado de conocer que los aprendices no tienen que entender el computador para usarlo productivamente. Lamentablemente, explica Jonassen, D (op cit.) es mucho más fácil evaluar vocabulario que pensamiento, entonces el aprendizaje sobre el computador también es frecuentemente denotado por memorización o repetición. Los computadores son herramientas intelectuales como otras herramientas y por tanto deberían soportar la funcionalidad deseada de una manera eficiente y comprensible.
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